乐山通江小学组织青年教师赛课，展教育新风采
2024-05-09 17:54
来源：中国网教育
花开无声，成长有痕。乐山市通江小学的数学市级课题研究正在热烈进行中，旨在培养教师们“会用数学的眼光选择素材、会用数学的思维思考教学、会用数学的语言表达”的数学文化素养。为切实提升教师的教育教学能力，通江小学教科室积极组织并举办了以“课说课标 追‘数’本源”为主题的校级教研活动。此次活动主要针对数学青年教师展开赛课，旨在通过实践与交流，共同探索数学教学的本源与真谛。本次比赛分为初赛、决赛两个阶段，各年级组采用同课异构的形式进行小组合作，互相学习、共同进步。
磨刀不误砍柴工。在初赛的准备过程中，各年级组积极组织老师们查阅《数与运算》版块的相关论文与教学设计，集中观看学习精品课例，激烈研讨，在思维碰撞中进行教学设计。初赛现场，各位参赛教师向大家展示了生动的教学语言、丰富的教学资源以及灵活多样的教学方法，充分展现了他们的教学风采与专业素养。
一年级组的8位老师设计数小棒、拨计数器、摆圆片等活动，给予学生充足的时间与空间自主探究交流，体验算法的多样化，明晰算理；二年级组的5位老师先是共同学习和研究运算版块的相关论文，再整合“加、减、乘、除”计算，最后自创《格子里的加减乘除》教学，让低段学生也能轻松抓住运算的内在联系；三年级组的4位教师围绕《两位数乘两位数的笔算》课题，引导学生借助操作点子图，充分理解算理，培养学生的运算能力和逻辑思维能力；四年级的4位教师对《小数的加减法》深度剖析，设计出有梯度的练习，课堂氛围浓郁；五年级组的3位老师选择的课题是《分数的意义和性质》，通过多个活动让学生体会理解单位“1”、分数、分数单位的意义；六年级的3位教师则是围绕《鸽巢问题》展开教学，环节设计思路清晰，注重实例引入、逐步推导和练习巩固，表现出教师深厚的数学文化素养。经过激烈的角逐，共有六位参赛教师进入决赛。
王晶晶老师执教的《格子里的加减乘除》以跳格子为引线，带领孩子们在游戏中感知加、减法，通过对比分析，寻找加减法与乘除法的关系，为后期四则运算的学习夯实基础。
梁艺婷老师执教的《两位数乘两位数》，从观察、对比新旧算式引出课题，发挥学生的主动性，借助点子图在“分一分、圈一圈”活动中寻找口算最优解；接着，梁老师带着孩子们理解笔算的每个部分；最后，梁老师将笔算、口算、点子图结合起来，使学生充分感受数与运算的一致性。
曾盼老师执教的《小数加减法》从整数加减法复习导入，为小数的加减法竖式计算做铺垫。新授时，曾老师发挥了学生的主体性，鼓励学生尝试计算，并自行总结出整数与小数加减法的联系，最后设置由易到难的挑战题来巩固小数加减法的算理和算法。
在宋宇月老师执教的《分数的再认识》中，整个课堂环环相扣、节奏紧凑。宋老师首先从学生作品出发，谈话激趣，引导学生感悟单位“1”；接着，她借助直条操作，经历多次标准的调整，使孩子们感悟分数单位的重要性；最后，她与学生沟通整数、小数、分数之间的联系，使学生充分体会到数的一致性。
康保丹和罗瑞凡两位老师分别执教的《摆一摆、想一想》和《整十数加一位数及对应的减法》，这两节课紧密围绕新课标的指导思想，通过设计一系列丰富多彩的活动，有效帮助学生积累数学经验，培养数感，显著提升了学生的运算能力。两位青年教师在年级组的帮助下经历多次打磨，最终呈现出精彩的课堂，实现了进阶的蜕变。
“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”学校相关负责人表示，每一次赛课活动，都是思维的碰撞、理念的交流，相信通江小学的青年教师们会在以后的研究活动中不断学习、深研理念、落地课堂、俯身耕耘，伴随着数学课题研究共赴成长，为教育事业贡献力量。（代璐琪 龙云凤）
供图：乐山市通江小学
